Argumentos para la integración de las TIC en el centro

Como centro educativo y formador de futuros ciudadanos somos conscientes de que las nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación representan uno de los procesos más rápidos e innovadores de la historia de la humanidad y que, en consecuencia, están cambiando profundamente la sociedad actual en todos los ámbitos (economía, cultura, comunicación...).

La escuela no puede permanecer ajena a estos cambios en la sociedad actual y debe dar respuesta desde un punto de vista pedagógico a las nuevas necesidades educativas y tecnológicas en un entorno complejo e interdependiente, que exige la adquisición de nuevas competencias y aprendizajes más sofisticados.   

Es fundamental que el centro y toda la comunidad educativa sea consciente de la necesidad de cambio.
Nuestra meta es lograr un aprendizaje social y emocional que fomente la educación personalizada, potencie el desarrollo personal de cada individuo y estimule la creatividad y el talento como motor en la actual sociedad de la información y los servicios. Por eso las nuevas tecnologías son imprescindibles para mejorar el acceso a la información y al conocimiento de nuestros jóvenes además de capacitarlos para desenvolverse en el mundo digital.

Así, desde la Comisión de Integración de las TIC, consideramos que es urgente educar a nuestros alumnos en las posibilidades (formativas e integradoras) de usar las nuevas tecnologías mediante la implantación de un proyecto de integración de las TIC
en el centro.

Nuestros argumentos para poner en funcionamiento este proyecto son:

• El gran potencial que los alumnos tienen para manejar estas tecnologías y la atracción que sobre ellos ejercen, permitirá que se conviertan en un útil y eficiente instrumento pedagógico pues motiva el aprendizaje, a la vez que es estimulante para los alumnos. Por lo que las TIC aparte de ser una herramienta lúdico-recreativa, constituye también un valioso instrumento para su formación e integración en la nueva sociedad de la comunicación. Es la llamada alfabetización digital.
• Posibilitará el cambio del papel del alumno que pasa de un rol de sujeto receptor pasivo a ser un elemento activo, que sea capaz de buscar, de seleccionar de forma razonada, que justifique sus posturas, etc. en definitiva,  trabajar desde una perspectiva constructivista el aprendizaje significativo de los alumnos. Además estas nuevas herramientas favorecen comportamientos más participativos y de interacción entre ellos.
• En cuanto al docente, deberá actuar como mediador entre los canales de información y alumno. Pasar de una posición de profesor como transmisor de información al profesor como mediador de los procesos de aprendizaje. Internet y las nuevas tecnologías le proporcionarán una enorme documentación y serán fuente de recursos didácticos para las  actividades de enseñanza y aprendizaje que el profesorado planteará en el aula.
• A nivel de organización de aula: Facilita el trabajo con diferentes agrupamientos de alumnos (por ejemplo :en grupos) aportando mecanismos y estrategias de personalización de los aprendizajes. Además permite al profesor dedicar más tiempo a la atención personal a cada alumno.

• La creación de una comunidad de aprendizaje virtual basada en el uso del software abierto fomentando el proceso de comunicación  entre todos los implicados en el proceso educativo (docentes, padres...) facilitando el intercambio de materiales, resolviendo dudas, impulsando metodologías de innovación en los centros , así como dando a conocer y compartirendo experiencias exitosas de buenas prácticas en torno a esta temática.

Referencias bibliográficas:
http://domingomendez.blogspot.com/2011/01/informe-ocde-sobre-uso-de-la-tecnologia.html