Las competencias TIC

1.    Conocer y Aplicar las herramientas TIC

·         Emplear el vocabulario básico de las TIC; nos parece importante utilizar las palabras correctamente en un contexto tecnológico  y uno de los objetivos de nuestro proyecto es que los alumnos integren los conceptos y el vocabulario que se emplea al utilizar las herramientas, las aplicaciones y los recursos educativos de las TIC.

·         Saber utilizar recursos compartidos en una red; en cuanto a la interacción de los alumnos en red nos parece fundamental trabajar la capacidad de expresar y colaborar en un entorno virtual.

·         Manejar programas de procesamiento de textos, presentaciones, hojas de cálculo, bases de datos y editores gráficos y simuladores; esta característica es necesaria para transformar en conocimiento el material que el alumno busca en internet así como para provocar situaciones en los que el intercambio oral y las explicaciones de los alumnos tengan un soporte visual, textual o sonoro.

·         Manejar programas multimedia; El material multimedia creemos que es muy necesario para ampliar el abanico de lenguajes y de enfoques  para trabajar los contenido de una manera dinámica, divertida, fomentando la interculturalidad  y el acceso a material novedoso, y en un contexto adecuado al nivel del alumnado.

·         Emplear los recursos tecnológicos disponibles para resolver  problemas reales de manera eficiente: esto nos parece fundamental para trabajar el sentido crítico y el intercambio de ideas entre los alumnos.

2.            Disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información.

·         Emplear técnicas y estratégias diversas para acceder a la información de acuerdo con la fuente y el soporte que se utilice. ( oral, impreso, audiovisual, digital o multimedia) en situaciones y contextos diversos; Creemos que los alumnos han de poder generar material multimedia ellos mismos, planificando y utlilizando los recursos adecuados como podcasts, blogs, animaciones, o wikis para poner en común la información y poder trabajar con ella en el aula.

·         Mostrar una actitud crítica y reflexiva en la valoración de la información disponible, contrastándola cuando sea necesario.Tenemos que potenciar el intercambio de ideas con proyectos que permitan una valoración de los temas de una forma crítica y constructiva, siendo esencial que los alumnos perciban que las actividades parten de sus necesidades y les ayuden a aplicar y a experimentar  con el conocimiento al mismo tiempo que construyen un aprendizaje significativo.

·         Comunicar la información y los conocimientos adquiridos en diferentes soportes y empleando recursos expresivos que incorporen diferentes lenguajes y técnicas específicas, aprovechando las posibilidades que ofrecen las tecnologías de la información y la comunicación; queremos enfocar nuestras actividades en soporte audiovidual, intentando que los propios alumnos sean protagonistas y colaboren en la puesta en marcha de escenarios que simulen la vida real y partan de sus intereses. nos parece importante implicar a toda la clase y dinamizar mediante un soporte audiovisual producciones tipo entrevistas, obras de teatro, concursos, juegos de lenguaje, etc.

·         Mostrar una actitud positiva ante las nuevas TIC como una fuente potencial de enrequeciemiento personal y social, y por supuesto emplearlas de forma ética, responsable y segura.  Queremos despertar la curiosidad y la creatividad pero sin olvidarnos del uso responsable de las TIC. Nos parece que deberíamos ser un modelo para que los alumnos no consideren el uso de las tic como un juego y sean conscientes de el potencial social y educativo de las mismas así como de los peligros que pueden entrañar. ( bullying..)

3.            Transformar la información en conocimiento.

·         Nos parecen todas relevantes y especialmente queremos subrayar la de fomentar los entornos colaborativos y ampliar los entornos de comunicaciones para participar en comunidades de aprendizaje formales e informales de manera que los alumnos perciban el inglés como una herramienta necesaria para su integración social en contextos interculturales y lúdicos.